Kembali ke Katalog
Repository Skripsi

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE JOYFUL LEARNING DI KELAS V SD

2025/2026 Genap Pendidikan Matematika 7 dokumen
Pendidikan Matematika
Program Studi
Pendidikan Matematika
Tahun Akademik
2025/2026 Genap
Jumlah Dokumen
7
Total Ukuran
2.2 MB

Abstrak

Ringkasan penelitian

Arif Febrian, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Madura, September 2026. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika melalui Metode Joyful learning di Kelas V SD. Dosen Pembimbing: Agus Subaidi Berdasarkan uraian latar belakang penelitian, dapat diangkat beberapa permasalahan yang menjadi fokus penelitian ini, yaitu: (1) rendahnya aktivitas siswa selama proses pembelajaran Matematika pada materi bangun datar, (2) rendahnya hasil belajar siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar klasikal, (3) rendahnya respon dan minat siswa terhadap pembelajaran Matematika karena pembelajaran masih didominasi metode konvensional yang kurang menarik. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui peningkatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran Matematika pada materi bangun datar melalui penerapan metode Joyful learning, (2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Pakong 1 setelah diterapkannya metode Joyful learning, dan (3) untuk mengetahui peningkatan respon siswa terhadap pembelajaran Matematika pada materi bangun datar setelah menggunakan metode Joyful learning. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif karena data yang diperoleh berupa data deskriptif hasil observasi serta data kuantitatif berupa nilai tes hasil belajar dan angket respon siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Joyful learning mampu meningkatkan aktivitas, hasil belajar, dan respon siswa pada mata pelajaran Matematika materi bangun datar di kelas V SDN Pakong 1. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari rata-rata 2,09 dengan kategori cukup pada siklus I menjadi 3,22 dengan kategori baik pada siklus II. Hasil belajar siswa juga meningkat, ditunjukkan oleh nilai rata-rata yang semula 51,47 dengan ketuntasan belajar klasikal 35,3% pada siklus I menjadi 86,17 dengan ketuntasan belajar klasikal 86,2% pada siklus II sehingga telah melampaui kriteria ketuntasan klasikal yang ditetapkan. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran meningkat dari 39,8% dengan kategori negatif pada siklus I menjadi 66,2% dengan kategori positif pada siklus II. Dengan demikian, penerapan metode Joyful learning terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas, hasil belajar, dan respon siswa pada pembelajaran Matematika materi bangun datar di kelas V SDN Pakong 1 sehingga penelitian dihentikan pada siklus II karena indikator keberhasilan telah tercapai.

Kata Kunci

Joyful learninghasil belajaraktivitas belajarrespon siswaMatematikaPenelitian Tindakan Kelas.

Dokumen Skripsi

7 dokumen • 2.2 MB

Terbatas Khusus mahasiswa FKIP
Bab 3 — BAB 3 RYAN.pdf
350.4 KB
Terbatas
Bab 4 — BAB 4 RYAN.pdf
411.6 KB
Terbatas
Bab 5 — BAB 5 RYAN.pdf
248.3 KB
Terbatas
Bab 6 — BAB 6 RYAN.pdf
246.8 KB
Terbatas
Dokumen bab 3–6 terkunci

Dokumen bab 3–6 hanya dapat diakses oleh mahasiswa FKIP. Masukkan username dan password SIMAT untuk membuka.

Daftar Pustaka

Sumber rujukan penelitian

Amanda, F., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Analisis Kesulitan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Berbagai Faktor. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 282-293. Amelia, L. (2023). Pemanfaatan Strategi Joyfull Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 18(2), 1060-1069. Bahkti, C. P., Nizamuddin Ghiffari, M. A., & Salsabila, K. (2018). Joyful learning: Alternative Learning Models To Improving Student’s Happiness. Varia Pendidikan, 30(2), 30-35. Chomsiatun, S. (2017). Faktor-Faktor Internal yang Mempengaruhi Hasil Belajar Materi Jurnal Penyesuaian pada Siswa Kelas XI SMA IPS Negeri 2 Ngawi. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 1(2), 140-151. Hanani, A., & Yuliastutik. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Joyful learning terhadap Minat Belajar Siswa di MTSN 3 Surabaya. Jurnal Mahasiswa, 5(4), 97-107. Handayani, R., Jolianis, & Putri, Y. E. (2025). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Minat Belajar, dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMKN 1 Kinali dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 289-296. Kurnia Septa. (2011). Http://Kurniasepta.Blogdetik.Com/Memotivasi-Siswa-Sehingga-Belajar-Lebihmenarikdan-Menyenangkan/. Retrieved From Http://Kurniasepta.Blogdetik.Com/Memotivasi-Siswa-Sehingga-Belajar-Lebihmenarikdan-Menyenangkan/ Mas, R. B., Nasution, & Familawati, Z. S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Rengel Kabupaten Tuban pada Materi Proses Masuknya Hindu-Buddha Ke Nusantara Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(3), 912-931. Doi:Https://Doi.Org/10.47668/Edusaintek.V10i3.907 Rahma, B. A., & Hidayah, H. (2022). Penerapan Pembelajaran Menyenangkan (Joyful learning) Melalui Metode Pembelajaran Loose Part pada Anak Usia Dini . Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana , 188-192. Ramadhani, A., Nurhadi, Aprilia, R., & Azainil. (2024). Penerapan Joyful learning dalam Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Derivat, 11(2), 134-146. Rokhayati, I. (2015). Pengukuran kinerja pada usaha mikro kecil dan menengah (UMKM): Suatu telaah pustaka Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar? Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1), 31-46. Sudjana, N. (2009). Dasar – Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sufiani, & Marzuki. (2021, Juli). Joyful learning: Strategi Alternatif Menuju Pembelajaran Menyenangkan. Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 121-141. Susilo, D. A., Marsitin, R., & Pranata, K. B. (2023). Penerapan Pembelajaran Media Pohon Matematika Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa IPA. SMA Mathematics Education Journal, 6(2), 98-107. Sutrina, D., Nurlisma, Alim, J. A., & Anggriani, M. D. (2025). Konsep Joyful learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Journal Educational Research and Development, 2(1), 611–616. Titin, Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami Media Untuk Efektifitas Pembelajaran. Journal Education And Technology, 4(2), 111-123. Wijaya, B. A., & Prayitno, H. J. (2026). Penerapan pendekatan Joyful learning untuk meningkatkan partisipasi dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1). https://doi.org/10.58230/27454312.3772 Wulandari, S., Mulyono, A., & Mahendra, J. P. (2024). Penerapan Metode Joyfull Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 di SD Negeri 4 Pemenang Barat Tahun Ajaran 2023/2024. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 3(2), 62-66. Yanuar, A., & Pius, I. (2023, Mei). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 8(1), 1-9.

Kutip Skripsi Ini

Format sitasi APA

FEBRIAN, A. (2025). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE JOYFUL LEARNING DI KELAS V SD. Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Madura.

Kembali ke Katalog